2022《二泉映月》教学设计谈

?二泉映月?教学设计谈 　?二泉映月?生动地记叙了盲人阿炳创作二胡名曲?二泉映月?的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。文章真挚感人，曲子所表达的意境和内涵

?二泉映月?教学设计谈 ?二泉映月?生动地记叙了盲人阿炳创作二胡 名曲?二泉映月?的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐、追求 美好理想、敢于同命运抗争的精神。文章真挚感人，曲子所表达的 意境和内涵丰富，但是，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文 章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。以情感为纽带，通 过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语 言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，应成为本 课的设计理念。我们不妨这样设计： 一、创设情境，营造气氛，触动学生情感之弦。 1、音乐渲染激情。课始，播放二胡曲?二泉映月?，让优美的 琴声把学生的神思凝聚起来，带入一个优美的意境中，初步感受一 下?二泉映月?的旋律与意境，然后提问：这段旋律熟悉吗叫什么名 字引出课题并板书。接着让学生读题质疑，提出心中最想了解的问 题或困惑，如?二泉映月?是谁创作的创作的原因是什么乐曲表达了 什么情感音乐导入，自主质疑，激发学生的好奇心，求知欲，以此 来建立阅读期待，形成积极的学习气氛，使学生自主地阅读文本， 自觉与文本进行对话。 2、背景资料育情。课文第一自然段到第三自然段讲述了阿炳 的身世。可抓住师父展开教学。引导学生讨论为什么叫师父而不叫 1