学生课堂管控工作的重点分析

学生课堂管控工作的重点分析 作者:孙艳明 单位:广东科技学院 90后大学生的自主学习能力明显得到提高,越来越多的最后一排效应也出现啦。最后一排效应是指很多学生都争相坐到靠后的位置,把前面

14 第页共页 学生课堂管控工作的重点分析 作者:孙艳明单位:广东科技学院 90后大学生的自主学习能力明显得到提高,越来越多的最后一 排效应也出现啦。最后一排效应是指很多学生都争相坐到靠后的位置, 把前面的几排留给老师,认为在后面可以为所欲为还能随时开溜,注 意力特别集中,而站在靠后排或者最后一排的学生总是坐得歪歪扭扭, 不认真听讲,不时还做些与上课内容不相干的或者出格的小动作,甚 至是玩手机,睡觉。来上课只是为了不被点名罢了。 90后大学生课堂管理面临的挑战 部分大学生的心态不够好竞争及就业的压力,使更多的大学生对 于占座尤为热衷,特别是对于一些重要课程的课堂上更加关注,希望 能够学到更多的专业知识,得到老师的重视和学校的器重,从而在考 试以及考核当中取得较好成绩。这种现象本无可厚非,但过于功利, 对于90后大学生学习生活的未来长远来说并不有利。部分大学生过 分强调自我90后大学生独生子女居多,在较为优越的生活环境中成 长,自我意识较强。这种自我意识对他们的成长有一定的积极作用, 但也有一些不良的影响。部分大学生以自我利益为绝对价值取向,所

腾讯文库学生课堂管控工作的重点分析