学生课堂管控工作的重点分析

学生课堂管控工作的重点分析 作者：孙艳明 单位：广东科技学院 90后大学生的自主学习能力明显得到提高，越来越多的最后一排效应也出现啦。最后一排效应是指很多学生都争相坐到靠后的位置，把前面

14 第页共页 学生课堂管控工作的重点分析 作者：孙艳明单位：广东科技学院 90后大学生的自主学习能力明显得到提高，越来越多的最后一 排效应也出现啦。最后一排效应是指很多学生都争相坐到靠后的位置， 把前面的几排留给老师，认为在后面可以为所欲为还能随时开溜，注 意力特别集中，而站在靠后排或者最后一排的学生总是坐得歪歪扭扭， 不认真听讲，不时还做些与上课内容不相干的或者出格的小动作，甚 至是玩手机，睡觉。来上课只是为了不被点名罢了。 90后大学生课堂管理面临的挑战 部分大学生的心态不够好竞争及就业的压力，使更多的大学生对 于占座尤为热衷，特别是对于一些重要课程的课堂上更加关注，希望 能够学到更多的专业知识，得到老师的重视和学校的器重，从而在考 试以及考核当中取得较好成绩。这种现象本无可厚非，但过于功利， 对于90后大学生学习生活的未来长远来说并不有利。部分大学生过 分强调自我90后大学生独生子女居多，在较为优越的生活环境中成 长，自我意识较强。这种自我意识对他们的成长有一定的积极作用， 但也有一些不良的影响。部分大学生以自我利益为绝对价值取向，所