《搭船的鸟》第二课时教学反思

《搭船的鸟》第二课时教学反思搭船的鸟第二课时教学反思柏拉图曾说：“我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处

《搭船的鸟》第二课时教学反思 搭船的鸟第二课时教学反思 “ 柏拉图曾说：我们必须寻找一些艺人巨匠，用其大才美德，开辟一条道路，使我 们的年轻人由此而进，如入健康之乡；眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品，随处都 是；使他们如坐春风如沾化雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从童年时，就和优 ”“” 美、理智融合为一。而我认为教师也可成为那艺术巨匠，让孩子们在课堂上与一切美 善事物相遇、相知、相融，而语文课堂正是这样一片让孩子们与美相遇、打开孩子与自然 生命连接、启迪学生、提升能力的沃土。 搭船的鸟是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是 “” 留心观察，语文要素是体会 我执教的是第二课时，设置了三个教学目标： 1 、通过品读描写翠鸟的语句，紧扣关键词句厘清 2 、能借助观察记录单学习 3 、感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。 —— 一、始于自然打开学生自然生命 “ 柏拉图认为：先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们 ”“” 要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。始于自然 “” 正是打开自然生命之通道，让自然生命之美先入为主。让孩子接近，回归自然，让儿 童处于一个放松的状态、自然的、敞开的状态，去感受自然生命的美好，无需教师师的灌 “ 输，无需教师用语言赘述，轻柔和美的音乐与灵动的自然画面就是最具感染力的。一只