美术教育的启发式教学方式与创新教学论文

美术教育的启发式教学方式与创新教学论文 　　启发式教学方式与重“教”的传统美术教学方式在本质上有所不同，其重点在于“启”———启发创新。在运用启发式教学法的教学设计中，教师根据教学过程中详细的教学任务

美术教育的启发式教学方式与创新教学论文 启发式教学方式与重“教”的传统美术教学方式在本质上有所 不同，其重点在于“启”———启发创新。在运用启发式教学法的 教学设计中，教师根据教学过程中详细的教学任务和学生学习的客 观规律，从学生的实际出发，采用多种灵活的教学方式，从课程主 题内容导入、详细课题设定和教学指导过程，以培养学生的创造性 思维为核心，充分调动学生在学习中的积极性和主动性，促使学生 生动活泼地学习。这种依据学生学习过程的客观规律，有效引导学 生学习，使学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法，是现代 以学生为主体，表达因材施教，富有人性化教育思想和教学观的追 求。 随着科技的日益开展，国家对人才的需求越来越倾向于创新型 人才。著名科学家钱学森先生在xx年不顾身体病重奋力向国家总理 温家宝进言:“我国现阶段还没有全面地开展起来，其中一个重要的 原因是国家没有任何一所大学能按照培养科学家、创造家的模式去 办学。学校培养出来的学生丧失了创新性与独特性，因此很难出现 出色的人才，这是一个很大的问题。对于一个国家来说，最珍贵的 资源是人才。”［1］当今世界，经济以知识为根底。人类对知识的 掌握推动着一场新的产业革命的发生，它对经济未来的走势取着决 定性的作用，人们的未来将面临一个知识经济时代，知识经济的标 志即为知识创新。由此可见创新的重要性。创新型人才应具备非凡 的创造力、创新力以及求异思维，同时还应具有广博的胸怀。启发 式教学方式在美术教育中对培养创新型人才有着不可无视的宏大作 用。教师在教学过程中运用恰当的启发式方法，从学生的实际出 发，以培养学生的创造性思维为核心，充分调动学生在学习过程中