2014年秋五年级语文上册 24 网上呼救教学设计 西师大版

网上呼救教材简析：这是一个感人的故事。凭借小小的屏幕和神奇的网络，美国男孩桑恩成功挽救了芬兰大学生的性命。读了这篇文章，我们不仅会被桑恩的爱心和机智打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。教学

网上呼救 教材简析： 这是一个感人的故事。凭借小小的屏幕和神奇的网络，美国男孩桑恩成功挽救了芬兰大 学生的性命。读了这篇文章，我们不仅会被桑恩的爱心和机智打动，同时也会赞叹现代科技 给人们生活带来的便利。 教学目标： 1、能借助拼音阅读全文，了解课文主要内容。 2、从苏娜的获救中感受人与人的关爱是可以超越国界和种族的。 教学重难点： 让学生了解苏娜在旧病复发的危急情况下，利用互联网拯救生命，并体会到人与人的关 爱是可以超越国界和种族的。 教具准备:多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、设疑自探：（10分钟） 1、创设情境，自主设疑。 （出示地图）同学们，这是一幅世界地图。现在我们来看看谁是火眼金睛，能最先找出美 国的德克萨斯州和芬兰这两个地方。 学生回答。 师：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，美国是北美洲中部的一个国家，两地相隔千 山万水。然而，芬兰的一个女孩苏娜在网上呼救，远在美国的一个12岁男孩最终救了她。 同学们，听了老师的介绍，你的脑海中产生了哪些疑问呢? （生质疑） 板书：呼救？获救? 师：是啊，苏娜为什么在网上呼救?她又是怎样获救的呢?这就是我们今天要学习的第24 课——网上呼救。 板书课题。 2、初读课文，整体感知。 （1）请同学们自由读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的主要 内容。 （2）你认为在读课文时，哪些词语容易读错？请你当小老师领着大家读读。 （3）这篇课文到底讲了一件什么事呢?谁能用自己的话说一说。 （指导方法：只要说清了谁做了什么事，就把文章的主要内容概括了。） 3、提示引路，自主探究。 1