《我是一张纸》教学课程的反思

《我是一张纸》教学课程的反思我再上《我是一张纸》时，教学目标是:为什么要节约用纸。 推论步骤为:纸用途广，纸来之不易，纸历史悠久，从而推断出， 应该节约用纸。但实际上，有用才是资源，这是功利性的逻辑。