无线电广播和电视 教学设计示例

无线电播送和电视 教学设计例如 （一）教学目的 常识性了解无线电播送和电视的发射与接收。 （二）教具 两只频率相同的音叉，半导体收音机。 （三）教学过程 1．复习旧课引入新课 复习提问： ①电磁波是如

无线电播送和电视教学设计例如 （一）教学目的 常识性了解无线电播送和电视的发射与接收。 （二）教具 两只频率相同的音叉，半导体收音机。 （三）教学过程 1．复习旧课引入新课 复习提问： ①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？ （电磁波是由振荡电流产生的；当翻开日光灯时，会从附近的收音 机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接 收而产生的。） ②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多 少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电 流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的间隔表示电磁波的波 长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频 率。） 复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各 不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进展无线电通信，其中与 我们日常生活严密相关的就是无线电播送和电视。有了无线电播送 和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变 成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？ 2．进展新课 板书：<第二节无线电播送和电视> 教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子