展览教育效果评估的理论、方法与实践——以山东博物馆2018—2019年展览观众评估项目为例

展览教育效果评估的理论、方法与实践——以山东博物馆2018—2019年展览观众评估项目为例展览教育效果评估是对展览的教育影响进行系统评估的过程，旨在了解展览对观众的认知、情感和行为的影响，并为展览的改

—— 展览教育效果评估的理论、方法与实践以山东博 2018—2019 物馆年展览观众评估项目为例 展览教育效果评估是对展览的教育影响进行系统评估的过程，旨在 了解展览对观众的认知、情感和行为的影响，并为展览的改进和优化提 供参考。本文以山东博物馆2018-2019年展览观众评估项目为例，探讨 展览教育效果评估的理论、方法与实践。 一、评估理论 1.教育效果评估理论 教育效果评估的理论框架包括目标导向理论、影响路径理论和评估 方法论。目标导向理论以学习目标为导向，评估展览达成目标的程度， 如认知、情感、行为等方面。影响路径理论研究展览影响观众的路径和 机制，通过评估观众的学习过程和影响因素，揭示展览对观众的教育效 果。评估方法论包括问卷调查、访谈、观察等方法，用于收集和分析评 估数据。 2.展览教育效果评估理论 展览教育效果评估理论主要包括教学设计理论、学科认知理论和社 会互动理论。教学设计理论指导展览的设计和组织，确保展览具有明确 的学习目标和教学策略，提高观众的学习效果。学科认知理论研究展览 对观众学科认知的影响，如展览对观众的知识、概念和思维方式的塑 造。社会互动理论强调观众之间和观众与展览之间的互动，评估展览对 观众社会互动能力和合作精神的培养。 二、评估方法 1.问卷调查 问卷调查是常用的评估方法之一，可以通过问卷了解观众对展览的 认知、情感和行为的态度和看法。问卷设有多种类型的问题，如选择