小学音乐《红蜻蜓》教学反思

小学音乐《红蜻蜓》教学反思 小学音乐《红蜻蜓》教学反思 　《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于承受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进展…

小学音乐《红蜻蜓》教学反思 小学音乐《红蜻蜓》教学反思 《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出： 演唱歌曲是学生最易于承受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练 习，应结合演唱实践活动进展……要重视加强合唱教学，使学生感 受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的，培养群体意 识及协调、合作能力。 歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“ —”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌 曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段 歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意 境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲 的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优 美动听，两个声部的`配合协调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更 重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺 术美。 虽然学生能演唱好这首合唱歌曲，但是学生的合唱技能还需不 断提高。合唱技能的是唱好一首歌曲的根底，节奏不稳、音准和声 感不好、声音不美是不可能唱好一首歌的，也不可能很好地体验和 领会到乐曲丰富的美感的。 合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，究其原因一般 都是因为平时不注重合唱技能训练的结果。合唱是音准、节奏、声 音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，合唱技能的学习不是一朝 一夕就能成功的。今后在平时的教学中努力做到有方案、有方法地