初中语文教师提问策略

初中语文教师提问策略 导语：语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容，学习课文语言的有效武器，又是教师开启学生思维的锁钥和调节课堂气氛的杠杆。问什么，必须依据语文自身的规律，语文教学的规律，讲

初中语文教师提问策略 导语：语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容，学习课文 语言的有效武器，又是教师开启学生思维的锁钥和调节课堂气氛的杠 杆。问什么，必须依据语文自身的规律，语文教学的规律，讲究的是 科学;怎样问，自然应该服从于此。 一、授人以渔，赠送“钥匙” 古人云：“授人以鱼，只供一餐之需;授人以渔，可供终身爱益”。 “渔”是指“方法”，“方法”是打开知识之门的“钥匙”。课堂提 问的目的，不仅仅是传授知识，更重要的是教给学生开启知识宝库的 “钥匙”，即思考问题的方法，让他打开疑难要领。这把“钥匙”乃 是学生独立获取知识的无价之宝，是教师赠送学生的最好礼物。如果 语文教师对这一目的不十分明确，就会自觉或不自觉地把课堂提问引 向岔道上去，或单纯追求“一问一答”的表面热闹而无实效的劳动。 二、有备无患，把握主动 军事上常说：“不打无准备之仗”。语文教学也同样有这个道 理。当课堂提问出现“启而未发”时，有的教师就束手无策了，只好 把课前准备好的答案和盘托出。而有经验教师，常常是在学生思维容 易“卡壳”的地方，事先推测出学生可能出现的各种思路，然后准备