学校中层干部学习心得体会

学校中层干部学习心得体会 　　上周，xx校长组织我们全体行政参加了第二届xxx学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家xxx校长的《学校中层干部的素养》、华南师范大学心理学系xxx副教授的《中层

学校中层干部学习心得体会 上周，xx校长组织我们全体行政参加了第二届xxx学校行政班 子建设研讨会。上午听取了著名教育专家xxx校长的《学校中层干 部的素养》、华南师范大学心理学系xxx副教授的《中层干部的最 正确生命状态》的报告，下午听取了xxx教育研究院安文铸院长的 《中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》、广州市第109 中学xxx校长的《舵手与副手》、深圳南山实验学校xxx校长的 《居位而不虚位，到位而不越位》的报告。这次学习使我受益非 浅，我觉得下面五个方面最值得我们学习。 学生的全面开展不是样样都要开展，而是需要差异开展，只是 我们大多数曲解了“学生的全面开展”的含义。“全面开展”是针 对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的：在走进21世纪的这一 代人里，我们有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军……各个方 面人才辈出，然而，在我们这个哲学思维底气缺乏的国家里，我们 用机械唯物论的观点理解“全面开展”为“总分第一”，是“物理 不好补物理，英语不好补英语”。例如，斯诺克世界冠军丁俊辉， 如果是学生的话，他肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样 都差，根本不可能及格。特别是我们这类学校，学生素质比拟差， 如果按照素质教育提出的要求，我认为有50%的学生不了业，我们 学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异开展的需要。 “教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐开 展”，冯恩洪建议学校去“开展学生的强势智慧”，打破“课程” 与“时间”僵化的组合，减少“圈养”学生的时间，增加“放养” 学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、“放养”为辅，因为 “圈养”出标准，“放养”出个性。