教师的语言艺术论文

教师的语言艺术论文 　　教师要有扎实的语言根底知识，过硬的语言根本功，能随时随地纠正学生的错误语言、语音。下面是教师的语言艺术论文，欢迎阅读。 　　教师要面向学生有效地传授信息，必须经过语言、文字、造

教师的语言艺术论文 教师要有扎实的语言根底知识，过硬的语言根本功，能随时随 地纠正学生的错误语言、语音。下面是教师的语言艺术论文，欢迎 阅读。 教师要面向学生有效地传授信息，必须经过语言、文字、造型 等手段向学生传授知识。其中教学语言尤为重要。 教学语言的科学性，表达在教学语言的准确性、精炼性、逻辑 性和系统性。所谓准确性，就是能够正确地使用概念，科学地进展 判断，语言标准，发音准确，吐字清晰，使学生准确地理解讲授的 内容。所谓精炼，就是措辞精当，言简意赅、干净利落，不嗦，能 用最简练的语言，表达出最丰富的内容。所谓逻辑性，就是对每个 论点的论证推导，步骤严谨，理由充分，无懈可击，符合逻辑的引 出必然的结论，所谓系统性，就是按照事物开展的顺序，层次清 楚、构造条例的进展讲解，抓住精华，突出重点，取舍得宜，而不 是挂一漏万，以点带面，一堂课的讲授记录下来就是一片完整的文 章。如果教师的教学语言没有科学性，就会导致概念模糊，造成判 断上的错误，推理上的自相矛盾，这既影响学生掌握知识，也阻碍 他们的智力开展。 教师的教学是为了开展学生的思维能力，这就要求教学语言含 蓄蕴藉，耐人寻味，发人深思，富有启发性，给学生留下想像的余 地。以难度适当的多方面问题刺激学生的思维，使学生能由此及 彼，由因想到果。 教学始终具有教育性是一条客观规律。教师在任何情况下都应 将教书育人有机结合起来，任何学科的教师，在钻研教材时，都要 深刻体会教材的思想内容，并使之与自己的思想感情融合起来，这