数学活动课《快餐店》教学反思

数学活动课《快餐店》教学反思数学活动课《快餐店》教学反思数学活动课《快餐店》教学反思　　数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。《数学课程标准》强调让学生“人人学有价值的数学”。“有价值”的数学

数学活动课《快餐店》教学反思 数学活动课《快餐店》教学反思 数学活动课《快餐店》教学反思 数学来源于生活，扎根于生活，应用于生活。《数学课 程标准》强调让学生“人人学有价值的数学”。“有价值” 的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的 关系，是对他们有吸引力，能使他们产生兴趣的内容。一节 课下来，面对学生接二连三的出呼意料的精彩的对话，我不 由得为他们喝彩。爱因斯坦说过：“教育应当使所提供的东 西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦 的任务要他去负担。”课堂上，学生学得轻松愉快、积极主 动，而且思维灵活多样，富有创造性，获得了成功的体验。 我心里有一种深刻的感受越来越鲜明——这不就是我们新 课标所追求的吗？ 反思整个教学过程，我认为成功的关键在于：