部编版人教版七年级历史上册-第11课-西汉建立和“文景之治”-教案

商洛市初级中学教学设计科目历史主备班级7-10领导签字课题第11课 西汉建立和“文景之治”授课人教学理念继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解历史朝代更替的变化规律，总结其原因。教材分析通过学习西汉

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 商洛市初级中学教学设计 领导 一、问题导入 秦朝是我国历史上的一个短 科目 历史 主备 班级 7-10 签字 命王朝，它迅速灭亡的原因是 什么？秦朝灭亡后，刘邦和项 课题 第11课西汉建立和“文景之治” 授课人 羽为争夺帝位，进行了四年的 让学生感受秦朝建立后 什么战争？结果如何？公元前 又迅速灭亡，农民起义战 教学 继续培养学生对历史的学习兴趣，让学生了解历史朝代更替的变化规律，总结其原因。 二、新课学习 202 年，在秦末农民战争和楚 争爆发，为了争夺帝位又 理念 汉之争的废墟上，建立了西汉 发生了楚汉之争。 王朝，汉朝建立之初究竟又是 教材 怎样的一番景象呢？今天我们 通过学习西汉建立和“”。知道西汉建立的背景和“”如何形成。 文景之治文景之治 培养学生对新建 分析 就一起来来学习第十一课。 国家急需要经济 发展和社会生产 学情 学生已经从夏朝建立的奴隶社会学到今天的西汉的封建社会，知道了一个王朝的兴起和灭 发展的稳定。 一、 西汉建立（自主学习） 分析 亡的过程。 202 刘邦与公元前年建立了 1. 人民流离失所，人口锐 西汉，定都长安，刘邦即汉高 2. 减，大片土地荒芜经济 一、知识与能力：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要 祖。接下来同学们自主学习课 3. 萧条百姓生活得不到 “ 求。二、过程与方法：通过引导学生思考西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？ 本内容，回答老师所给的问 4. 温饱，皇帝出行配不齐 教学 ” 汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系培养学生分析问题的能力。三、 题。 毛色相同的马匹 目标 情感态度与价值观：通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义 PPT 问题：西汉建立之初的 世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统 社会景象是如怎样的？ 治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。 既然社会如此凋敝，假如你是 恢复社会生产 教学 "" 西汉的建立；休养生息政策和文景之治形成的原因。 汉高祖，你首先要做的事应该 重点 是什么呢？ 培养学生自主的 阅读能力和归纳 教学 “” 文景之治形成的原因。 总结问题的能力 难点 二、休养生息政策（自主学习） 师生总结作用巩固西汉统 学生回答： 治；推动经济发展；奠定强盛 1.1 原因（）汉初经济萧 教学 基础。 2 条，恢复发展生产（） 讲授法，提问法，材料分析法。 方法 吸取秦亡教训，实习修养 总结，汉高祖采取的修养生息 生息 的政策使得汉初的经济状况 2.1 措施（）解甲归田 学习 自主阅读，合作探究，总结归纳法。 有所回转，生产力得到恢复， 23 （）劝民还乡（）释 方法 社会局势逐步稳定下来。 4 放为民（）十五税一 教学 教材，PPT课件。 教学过程 资源 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 教学过程