三论以三严三实推进教育实践活动

三论以三严三实推进教育实践活动 三论以"三严三实"推进教育实践活动 作为第二批群众路线教育实践活动的第一个环节，听取意见是活动深入开展的前提和根底。听取意见不仅要追求广开言路的“广度”，更要注重聚焦“

三论以三严三实推进教育实践活动 三论以"三严三实"推进教育实践活动 作为第二批群众路线教育实践活动的第一个环节，听取意见是活动 深入开展的前提和根底。听取意见不仅要追求广开言路的“广 度”，更要注重聚焦“四风”的“精度”。唯其如此，才能让群众 反映强烈的突出问题呈现出来，让干部身上的作风积弊纤毫毕现， 为查摆问题、整改落实打下坚实根底。 听取意见，就是要以开门纳谏的胸襟、兼听那么明的态度、从善如 流的`心态，虚心承受领导点、同事评、群众提，对作风之弊、行为 之垢来一次大检查。就此而言，活动中一些不良苗头应引起注意： 或是用听民生方面的意见代替“四风”方面的意见；或是听意见搞 “体内循环”，没有真正走出机关、深入群众、沉下身子；或是认 为整天和群众一起，不需要听意见……凡此种种，无不让人警醒： 听取意见如果不能命中靶心、切中要害，整改落实如何直达病灶、 排毒治病？ 不敢聚焦“四风”，担忧问题暴露于己不利；不愿听取意见，害怕 听真意见下不来台；不能承受批评，心存“寡人无疾”的幸运。外 表上看是私心作祟，本质上还是宗旨意识不强、党性观念淡薄、群 众立场不稳。中央领导同志一再强调，把“三严三实”的要求贯彻 落实到教育实践活动每个环节、每项工作中去。具体到听取意见的 环节，就是要“严”字当头，咬住“四风”问题不放松、畅通群众 参与渠道，让真知灼见充分涌流；就是要“实”字领先，走基层拒 绝搞形式、听意见防止摆样子、改作风杜绝花架子，让每一条意见 都言之有物。 古人说，“木受绳那么直，人受谏那么圣”。广开言路不惧忠言逆