培养低年级学生的阅读兴趣

培养低年级学生的阅读兴趣 《九年义务教育语文新课程标准》把阅读放到了非常重要的地位，明确提出义务教育阶段学生应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。为了倡导阅读的风气，

传阅 海量资料 超值下载 培养低年级学生的阅读兴趣 《九年义务教育语文新课程标准》把阅读放到了非常重要的地位，明确提出 400145 义务教育阶段学生应该完成万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成万 字。为了倡导阅读的风气，扎扎实实地把课程标准提出的阅读任务落到实处，让 中外名著走进孩子们的生活，让孩子们热爱读书，作为一名低年级语文教师，就 要培养孩子们的阅读兴趣。 一、培养良好的阅读基础。 俗话说的好环境造就人，应该给学生一个的环境。让孩子尽早接触书，越早、 越多接触越好。我所在的学校是一所乡村学校，学生来源是由农村孩子留守儿童。 因此提供一个好的阅读场所就落到了我们教师身上，让学生适应这个环境不会感 到厌烦。平时，教师可以有意识地向学生介绍冰心奶奶、安徒生爷爷等名人热爱 读书的故事，也可以介绍同龄学伴课外读书的成果和趣闻，以激发学生的阅读兴 趣。我选择的书都是符合儿童阅读心理、有益于身心发展、有益于增知启智的， 如《安徒生童话选》、《伊索寓言》、《上下五千年》等，因为苏霍姆林斯基说： “ 把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中 —— 的指路明星这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何 ” 种地位。家长们在听了我的介绍，都非常支持我的想法。不久，孩子们的书包 ___ 里除了，还多了各种各样的课外书籍。我知道孩子们的阅读时代开始了。 二、创设良好的阅读环境。 乔姆斯基认为，环境可以产生激发效应和塑造效应。营造一个良好的阅读环境 在孩子们的阅读活动中至关重要，不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能巩固阅读 __ 效果，让孩子们在丰富的阅读环境中，充分书面语言，潜移默化地接受有关方 “” 面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。现在，在读书时间 走进我们班，你会发现：全班同学都静悄悄地坐在自己的位子上读手中的课外书； __ 没有一个人说话，也没有一个干部出来大家，是书把大家紧紧地吸引住了。在 家里，我希望家长为孩子提供一个充满读书气氛的家庭环境，家中随处可以看见 书的踪影；还要在家中专门安排一个安静的角落，如小书房；还要每天定一个固 0