《100以内数的比较大小》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《100以内数的比较大小》课程标准比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的 顺序。培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的习 惯。发展学生实践、观察和分

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《以内数的比较大小》 100 比较以内数的大小，进一步巩固以内数的 100100 顺序。培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的习 课程标准 惯。发展学生实践、观察和分析问题的能力，让学生深入 感受数学与生活的密切联系。 这是人教版的小学教材。这节课的学习内容是以 100 以内数的大小比较。学生在学习本课之前已经学习了 20 以内各数的认识及大小比较的知识。以内数的大小比 100 教学内容 较是小学阶段整数大小比较的基础和重点。这部分知识为 分析 以后的千以内数的大小比较、万以内数的大小比较、多位 数的大小比较及学生形成完整的知识结构奠定了重要的 基础。 、学会比较以内数的大小 1100 教学目标 、掌握并能解决生活中的一些小问题。 2 学习目标 理解通过相同数位和不同数位去比较数的大小 在开始学习之前，学生以前就学习过了 以内和 1020 学情分析 以内的数的比较大小，并且对以内数的顺序有充分的 100 认识。学生已经掌握了一些对数比较大小的方法，对旧有