幼儿园教育学科让幼儿的数学教学充满生活气息

幼儿园教育论文之让幼儿的数学教学充满生活气息 让幼儿的数学教学充满生活气息温岭市温峤镇中心小学　　马艳丽《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经历

幼儿园教育论文之让幼儿的数学教学充满生活气息 让幼儿的数学教学充满生活气息温岭市温峤镇中心小学 马艳 丽《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心开展 的规律和学习特点，充分关注幼儿的经历，引导幼儿在生活和活动中生 动、爽朗、主动地学习”，在科学领域中，纲要要求“引导幼儿关注四 周环境中的数、量、形、时间、空间关系，觉察生活中的数学；在处理 征询题的过程中协助幼儿理解根本的数学概念，开展思维才能；鼓舞幼 儿用多种方式来表现本人的探究过程和结果，表达觉察的愉快并与别人 交流、分享”，它还指导我们“学习科学的过程应该是幼儿主动探究的 过程。教师要让幼儿运用感官、亲身动手、动脑去觉察征询题、处理征 询题。幼儿的科学活动应亲切联络幼儿的实际生活，教师应充分利用幼 儿四周的事物与现象作为科学探究的对象”。纲要的字里行间无不向我 们透露着“整个世界确实是小孩的课程”，如何让数学教学“生活化”、 兴趣化，让小孩生活“数学化”成为当前幼儿园数学教学一个亟待处理 的一个重要课题。一、用生活来教育――让数学教学“生活化”生活是 幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。从生活中学习，学习的途径和 方式必定是生活的，在生活中学习，学习确实是生活。假设说杜威在《民 主主义与教育》一书中所提出的“教育是生活所必需的”是有价值的话， 那么，应该说：“生活是幼儿教育所必需的”同样是有价值的。由于，