幼小衔接视角下的一年级数学教学实践与思考

幼小衔接视角下一年级数学教学实践与思考　　一、问题提出 　　常有老师说：一年级孩子最难教。究其原因，刚入学孩子学习知识准备少、学习习惯不到位，需要老师花更多时间从“零”教起。但近几年，随着学前教育对学