构建和谐的小学语文课堂

构建和谐的小学语文课堂摘要本文将具体阐述构建和谐的中学语文课堂的重要意义，从教育为人们提供精神基础、推动科技进步立论，通过提高教师的综合素质和教学水平、建立平等和谐的师生关系构建和谐的语文课堂，同时列

构建和谐的小学语文课堂 摘要 本文将具体阐述构建和谐的中学语文课堂的重要意义，从教育为人们提供精 神基础、推动科技进步立论，通过提高教师的综合素质和教学水平、建立平等和 谐的师生关系构建和谐的语文课堂，同时列出传统语文教学中影响和谐课堂的重 要因素，列出了构建和谐课堂的具体措施。构建和谐教育是构建和谐社会的重要 内容，和谐课堂是和谐教育的基本条件。 和谐课堂，教育意义，提高水平，培养兴趣，教学技术 关键词： 和谐，已经成为当今社会主义建设的重要主题，构建和谐教育是创建和谐社 会的重要组成部分，而和谐课堂又是和谐教育的重要内容。和谐语文课堂的构建 是新课程背景下的必然选择，如何在语文教学中构建和谐课堂，促进有效教学， 需要我们在一线的的教育工作者不断研究、探索。 一、传统语文教学中影响和谐课堂构建的主要因素。 1 （）教师急功近利的心态。教师的这种不平衡的心态导致了对学习成绩存 在差异的学生采取了两种截然不同的态度，从而使学困生对老师敬而远之，他 们总是认为自己在师的心目中是没有位置的，没有尊严的，没有得到老师的尊 重，从而造成了师生关系的对立，这也反映了教师行为的偏见性。其次还反映 “” 出教师说一不二，体现以教师为中心的权威观念，经常表现为教师说了算使 教学成为单向传递，缺少交流互动，仅凭教师的主观意识出发，学生的愿望、 要求和情感均受压抑。最后也反映出教师的心理素质差，易受不良情绪的干扰， 不能时刻保持良好的心态，使课堂环境受情绪的影响压抑而沉闷。 2 （）教师的包办性教学行为。由于教师的教学理念、教学方法、教学手段 等的影响，导致教师在上课是课堂没有生机与活力，没有气氛，学生没有表现自 己的欲望，在他们的眼中，教师就像传授知识的机器，是没有感情的，没有感情 的教育何能谈得上是教育呢，我们的教育是以爱为基础的。长此以往，将会造成