让数学史融入初中数学教学

让数学史融入初中数学教学 让数学史融入初中数学教学 　　甘肃省兰州市第五十四中学任明霞 　　【摘要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象，结合现有的教学经历，寻求数学史在初中数学教学中的合理融入

让数学史融入初中数学教学 让数学史融入初中数学教学 甘肃省兰州市第五十四中学任明霞 【摘要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象，结 合现有的教学经历，寻求数学史在初中数学教学中的合理融入，探 讨数学史在初中数学教学中的合理表达，并对教材中的实例进展分 析。 【关键词】数学史；数学教学；融入 在新一轮中学数学课程改革中，数学史被看做理解数学的一种 途径。教材中应包含一些辅助材料，如史料、进一步研究的问题、 数学家介绍、背景材料等，还可以介绍数学在现代生活中的广泛应 用（如建筑、计算机科学、遥感、ＣＴ技术、天气预报等），这样 在对数学内容的学习过程中，不仅可以使学生对数学的开展过程有 所了解，激发学生学习数学的兴趣，还可以使学生体会数学在人类 开展历史中的作用和价值。 一、数学史在初中数学教学方面的作用 1.了解数学史有助于培养学生的学习兴趣，激发学生的求知 欲。在教学过程中，我们会有这样的经历，学生对有兴趣的科目学 得特别好。一直以来数学都是让学生感到苦恼头疼的学科，大部分 的学生眼里数学内容都是由精炼的公式、定理、干巴巴条文组成， 觉得枯燥乏味，关键就是因为他们没有找到学习数学的乐趣。要把 数学课堂的气氛活泼起来，提高学生的兴趣，数学史的知识就可以 帮助我们。在数学史故事的学习中，学生们了解了数学知识的，知 道了为什么要学习它们，懂得数学知识与人类社会的开展是密不可 分的，更重要的是学生体会到了学习数学的乐趣，那么作为一个数