五下古诗教案

《清平调·其一》、《清平调·其二》教学设计教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。2．品味语言，《清平调·其一》、《清平调·其二》第一首，以牡丹花比贵妃的美艳。第二首，写贵妃的受宠幸。

·· 《清平调其一》、《清平调其二》教学设计 教学目的： 1．正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。 ， 第一首以牡丹花 2．品味语言，《清平调·其一》、《清平调·其二》 。，。 比贵妃的美艳第二首写贵妃的受宠幸 教学课时：1课时 学生活动单 老师导学案 一、 导入： 【学习目的】 同学们，今天我们一起学习 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵 两首古诗，读一读课题.从课题 这两首诗。 中，你能理解哪些信息？那么两 2。理解两首诗的意思，并能体悟其 首诗分别写的是什么内容呢？请 中的情感。 自己根据活动一的要求去学习。 【活动方案】 二、 初读，理解诗意 全班交流: 1. 指名读一读，相机正音。 2. 你读懂了哪些诗句？还有 活动一:初读，读通读懂 什么不懂的地方吗？ 1. 读读这两首诗,要求: 3.译文： ① 读准字音，读出节奏。 ， 第一首以牡丹花比贵妃的美 想想自己读懂了哪些词句？不 ② 懂的地方做上记号。 ., 艳二句写花受春风露华润泽 小组交流。 2. 全班展示。（可展示朗读；也可当 3. ; 犹如妃子受君王宠幸三句以 一回小考官，代表小组出一道题考考其他 ; 仙女比贵妃四句以嫦娥比贵 小组对词句的理解情况。） 。， 妃这样反复作比塑造了艳 ., 丽有如牡丹的美人形象然而 、、、、 诗人采用云花露玉山 、，， 瑶台月色一色素净字眼