高中班主任工作总结报告

高中班主任工作总结报告 　　当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速开展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己

高中班主任工作总结报告 当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中， 由于身心的迅速开展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判 心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自 己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们 心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的 命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中 有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们 自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一 定的难度。如何做好工作呢？本人有几点浅义： “其身正，不令那么行；其身不正，虽令不行”，这句话强调 了典范的作用而一位教师就是一个典范！作为教师要时刻注意自身 的品格、学识、修养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小 事、细节，不要自己觉得没、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着 呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议 论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要 我们抓紧分秒，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工 整，可瞧他的板书……？”……，所以呀，教师要特别自尊、自、 自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的 举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学 生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的根底。教师的典 范对学生是无声的教育和有力的鞭策！ 在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以 “我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生 要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权