高中语文 表达交流三 人性光辉导学案 新人教版必修1

《人性光辉•写人要凸显个性》【学习目标】1、知识与能力：掌握写出人物个性的方法。2、过程与方法：学会观察，并用多种方法刻画鲜明生动的人物，凸显个性。3、情感态度与价值观：认识美好人性，感受美好人性。【

《人性光辉•写人要凸显个性》 【学习目标】 ：掌握写出人物个性的方法。 1、知识与能力 ：学会观察，并用多种方法刻画鲜明生动的人物，凸显个性。 2、过程与方法 ：认识美好人性，感受美好人性。 3、情感态度与价值观 【学习重点】 掌握方法，写出人物个性。 【学习难点】 学会细心观察。抓住人物个性所在。 【情景导入】 刻画人物的个性并不一定需要大量静态的描述，有时一个动作、一句话、一个眼神、一个 片段便可展示出人物的与众不同。下文即是我国古代优秀作品在这一方面的典范。 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下 地，以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。 ——刘义庆《世说新语》 请翻译这段文字，并说说用什么方法刻画了怎样的人物形象。 译文：王蓝田是个急性子。曾经吃鸡蛋，用筷子去扎，没扎到，就很恼怒，把鸡蛋丢到地上。 鸡蛋在地上滚个不停，他就跳到地上，用木屐踩鸡蛋，又没有踩到。非常愤怒，又把鸡蛋从地 上捡起来，塞到嘴里，咬碎之后把它吐掉了。 形象：文章运用，以极为俭省的文字刻画出王蓝田的，读来令人 “性急“的“憨态” 动作描写 忍俊不禁。 【知识链接】 写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声，在头脑中留下 深刻的印象。 本单元的表达交流我们共同来完成“人性光辉•写人要凸显个性”。 1、什么是人性？ 人性就是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性。是人类为了自身的生存和发 展而长期形成的共性。 小组探究以下两个问题： 2、什么是美好人性？ 美好人性的含义非常广泛，诸如热爱祖国，热爱人民，关心集体，关心他人，克己奉公，勇 于奉献，敢于斗争，不畏强暴，奋发向上，自强不息，富有爱心，同情弱者，谦和宽容，朴实 真诚，等等。 3、什么是个性？ 个性特征，指的是一个人的。 性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征 由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即便同 一种美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，便各有自己不同于他人的个性特点。人人有 个性，社会人生才变得丰富多彩。 写人，一定要写出人的个性，人物才鲜活，才生动，才能打动读者，让读者久久不忘。所 以，本单元在写法上要注意凸显人物个性。