大班数学——有趣的纸盒

有趣的纸盒活动目标：1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2、培养幼儿动手动脑的能力。活动准备：1、幼儿每人从家中带来纸盒。2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸

有趣的纸盒 活动目标： 、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。 1 、培养幼儿动手动脑的能力。 2 活动准备： 、幼儿每人从家中带来纸盒。 1 、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 2 活动过程： 一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是 1 个长方体） 、长方体有几个面？（个面）请你把这个面找出来并标上数字。 266 、每个面是什么形状的？ 3 小结：长方体由个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长 6 方体个面都是长方形。 6 二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系 、拆纸盒 1 请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？ （让幼儿从容易粘合处开始拆） 、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。 2 谁会把手中的图形变回原来的样子？ 重复还原几次。 平面的纸为什么会变成纸盒？ 、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。 3 观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外， 你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、 封口） 三、 讨论如何制作纸盒。 小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。 、幼儿自由讨论制作的方法。 1