开题报告教学效率

开题报告教学效率2.研究方法(1)文献研究法：根据本课题研究的需要，借鉴和运用已有的研究成果和方 法。(2)行动研究法：通过行动研究，整合课程资源，优化课堂教学，总结得到 高中地理提高课堂教学效率的有

开题报告教学效率 研究方法 2. 文献研究法：根据本课题研究的需要，借鉴和运用已有的研究成果和方 法。 (1) 行动研究法：通过行动研究，整合课程资源，优化课堂教学，总结得到 高中 (2) 地理提高课堂教学效率的有效对策。 个案分析法：针对课题实施过程的需要，实施班级和学生个案分析，总 结经 (3) 验和教训。 调查法：学生问卷、访谈等形式，采集数据，分析反馈，对地理学案应 用、 (4) 多媒体课件运用、教学评价改革等措施的实际教学效果进行评价。 本研究将主要采用以上方法在我校级、级分别选取个班级进行 研究。 202120214 五、课题研究实施步骤 7 (-)课题准备阶段年月一 月) (202112 资料文献的准备、信息的收集，课 题目标的构建和课题内容的确立，设计问卷调查，撰写课题开题报告。 (二)课题实施阶段年月一年月) (20211202112 1 前期分析阶段：通过入学不久和高一第一学期期中考试之后对学生分别进 行 . 地理学习现状的问卷调查，并进行样本分析，撰写《高中地理“学困生”的成因 及转化 对策》，对高一、二学生此阶段的学习现状作分析汇总，为今后的对策研究 提供了事实 依据。 2 研究实施阶段：按照学生学习现状确立课题研究方案，通过研究完善实施 地理 . 教材重点章节“学案”，制作实施地理难点章节“多媒体课件”，探索有利于 调动学生 学习积极性的多样化的教学评价机制，探索提高学生能力的方法和途径。 教学期间召开 座谈会，听取学生、教师对地理教学的反馈，并根据反馈做相应调 整。 （三）结题阶段年月一月）对研究情况进行分析、归纳，对课题实 施 （2013 效果进行评价，最终撰写研究工作总结（课题结题报告）。 六、课题预期研究成果及形式