闻官军收河南河北教学反思范文

闻官军收河南河北教学反思范文 　　《闻官军收河南河北》是杜甫生平第一大快诗，诗中处处透着喜。在教学中，我发现这首诗的诗意其实并不特别难理解，然而对于古诗的教学仅仅停留在字面的理解上是远远不够的，重点必

闻官军收河南河北教学反思范文 《闻官军收河南河北》是杜甫生平第一大快诗，诗中处处透着 喜。在教学中，我发现这首诗的诗意其实并不特别难理解，然而对 于古诗的教学仅仅停留在字面的理解上是远远不够的，重点必须体 悟作者所含的情。而每一首诗的创作与诗人的生平经历是密不可分 的，只有理解了古诗的创作背景，才能真正走进诗人的内心，与之 产生共鸣。为此，我在学习第一首诗时，先由作者杜甫引入了学 习。 杜甫是河南人，河南离山西晋城还是很近的，因此，我一提到 杜甫的家乡，孩子们不少都笑了，因为班里的河南籍学生还是不少 的。这就调动了孩子们的学习兴趣。接着，我又给孩子们讲了“安 史之乱”及杜甫这个时期的经历，学生便初步抓住了诗眼： “喜”。找到诗眼，学生就自然而然地在理解诗意的根底上，去 找，去品，哪些地方能表现出这个“喜”字，首联除了交代喜的原 因外，还看出了初听喜讯的真实心情。满衣裳让我们看到了杜甫内 心的真情流露，那是喜极而泣的表现。“初闻”从“初”中，我们 能洞察出杜甫盼收复的由来已久的心情与急迫之情，试想，刚听到 收复这一消息，也不去考证其真实与否便喜极而泣，这便是杜甫压 抑内心情意的一种真实反响。诗文不光从自身，而且关注身边的反 映，留心“妻子愁何在”，自己更是“漫巻诗书”还大声唱着歌大 口喝着酒，这反常的表现正是“喜欲狂”的最正确写照。然后，乘 着大好春光把家还，岂不快哉！尾联，连设想的道路都安排好了。 可想回家对他来说是梦牵魂绕，期待已久。这两句除队看出急迫的 心情外，那种快乐的劲不言而喻，恰似李白的“轻舟已过万重 山”。