关于青年教师三年个人的发展计划

关于 青年教师三年个人的开展方案 　　从x年x月踏上工作岗位，转眼间参加工作已将近一年的时间，在这一年的工作中自我感觉收获很多，成长很快，这种进步主要表达在班主任的班级管理工作和生物教学工作中。 　　

关于 青年教师三年个人的开展方案 从x年x月踏上工作岗位，转眼间参加工作已将近一年的时 间，在这一年的工作中自我感觉收获很多，成长很快，这种进步主 要表达在班主任的班级管理工作和生物教学工作中。 刚开始，因为自己年轻，缺乏班级管理经验，担忧自己没有能 力管理好一个班级，不能为学生的成长成才做出一定的奉献，但 是，后来凭借年轻人的满腔热血、凭借虚心求教的学习态度，积极 参加全国优秀班主任的培训，我在班主任管理工作中越做越顺手， 并积累了自己的管理经验，形成了自己的班级管理方法条例，与此 同时，经常利用每天晚上的读报时间和学生交流沟通，教导孩子们 如何做人，一直认为“内圣才能外王”，所以在这种理念的不断熏 陶之下，孩子们逐渐成人成才，一路走来，循序渐进，稳步上升， 在德育评估中，我班被评为文明班级、五星班级;在月考，期中考， 期末考中，我班表现越来越好，连续三次夺得年级头牌。在不断的 进步中，孩子们越来越自信，越来越稳重，越来越成功。作为一名 基层工作的班主任老师，我为孩子们的进步感到分外的骄傲。 同时，谈一谈对教学工作的认识。最初，对教学工作认识很浅 薄——认为只是将知识在课堂上传授给学生，现在我明白教师不仅 仅要“传道、授业、解惑”，还应该注重学生人格和个性的开展， 就是要在课堂之上将知识点和生活实际联系在一起，培养孩子如何 做人，如何做事。同时，由于高中生学习压力很大，情绪容易波 动，学习积极性有所懈怠等特点，为了提高课堂学习效率，激发学 生的学习兴趣，作为老师，还要有教导学生做好情绪管理工作的能 力，激发学生学习潜能的能力，尤其是在新课程改革中，这种育教 于学的教育方式尤为重要。