（中小学资料）构建健康新课堂，谱写教育新篇章

构建健康新课堂 谱写教育新篇章随州市随县三里岗镇小学 杨琴从教十多年来,历经了几场课程改革, 每一轮改革都犹如一缕缕春风,给教育带来了新鲜的空气,我也不禁为之欢欣鼓舞。可是,每一轮课改下来, 依然

构建健康新课堂谱写教育新篇章 随州市随县三里岗镇小学杨琴 从教十多年来,历经了几场课程改革,每一轮改革都犹如一缕缕春风,给教育带来了新 鲜的空气,我也不禁为之欢欣鼓舞。可是,每一轮课改下来,依然觉得教师教得无味，学生 学得无趣，觉得教师教得辛苦，学生学得痛苦,这让我一次次地感到迷茫与困惑。如今，当 高效课堂如火如荼地展开时，它犹如润物无声的细雨，渐渐打开了我久涸的心田。 再次走进高效课堂是在2012年3月，我们作为唯一的农村实验学校代表参加了省“十 二五”教育重点课题《健康课堂实验与研究》，还有幸参加了开题报告会。黄俭副厅长的 发言至今还萦绕在我耳畔，他说“每一个学生都是一个鲜活、独特的生命个体，每一节课 都是这个独特生命成长的摇篮。”当时，真有一种拨云见日之感。是啊，课堂高效则教师 的生命高效，课堂美妙则教师的人格美妙，课堂精彩则教师的人生精彩。对我来说，这是 一种精神上的深度唤醒，它深深感染了我，让我深刻认识到课堂是教师的生命之根，是教 师生命意志之花不断绽放的地方，也是教师走向名师的舞台。 黄石一行后，我们踏上了健康课堂研究的征程。我们成立了以校长何海波为组长，以 我为副组长的课题实验小组，对教师的课堂进行了重新定位，组织开展健康课堂培训，积 极推荐教师外出学习，努力搭建互比互学互评的校内平台，深入推进健康课堂实验。 也许我们心中的蓝图还不够清晰，但“健康课堂”已经成了我们的梦想；也许我们的 步伐还不够稳健，但我们向着梦想出发了。我们在教学中研究，在研究中教学，认真开展 了实验与研究。 我们开展多种形式培训，促进教师专业成长；我们成立备课小组，实行集体备课；我 们聚焦课堂，关注课堂，研究课堂，将“课内比教学”和课题实验与研究工作进行整合， 组织教学比武，做到“一年入门，二年过关，三年优质。”去年上学期，我校先后进行“分 学科教学大比武”，“优秀教师、骨干教师示范课引领”，“教师教学技能大练兵”等比 教学工作。12月为全镇健康课堂研讨月，我们人人主讲了一节健康课堂入门课，以校委会 为龙头，学科带头人、骨干教师率先示范，学科组长带头推进，务实进行入门课验收。今 年，我又组织了健康课堂达标课竞赛。我们通过说课、讲课、观课、议课等形式，促教师 练硬功，强素质，牢基础、互相学习，互相促进，人尽其才、各显其能。在活动中，我带