读《魅力教师的修炼》心得体会

读《魅力教师的修炼》心得体会 这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光辉四射，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英雄”那样荡气回肠……那么教师这个普通的名字，怎样演绎出

读《魅力教师的修炼》心得体会 这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光辉四射，没有像 “勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英 雄”那样荡气回肠……那么教师这个普通的名字，怎样演绎出属于 他自己的独特的魅力？翻开《魅力教师的修炼》，你一定能够找到 答案。 我心目中的魅力教师首先具有的优秀品质便是“爱无言”。爱是教 育的本质内涵。教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。知识的传 授，文化的传承，都必须以“爱”为载体。爱同样也是教师的根本 要求。学生的身心开展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差 异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。 一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢送，所谓“亲其师， 信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。教师只有在爱 的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。我想，苏霍姆 林斯基的“热爱儿童”这四个字的内涵，也应该如此。 教师的职业是特殊的，作为谋生的手段，他是一种职业，但是一个 魅力教师的工作过程与内涵却已涉及到了事业属性。所以在一个魅 力教师心目中，教师是神圣的，从事教育事业，是可以笑对苍穹的 乐事。不能以事业为驱动力的教师是无法完成和完全实现教育的塑 造功能的。“学高为师，德高为范”在其身上不可能真正表达。拿 起书本讲课，放下课本走人，对其他不闻不问的教师，充其量是一 个简单劳动的“教书匠”，成就不了完整“教育工作者”的形象。 如果说爱是情感的源泉，事业是崇高的志向，那么教师要有渊博的 学识那么是深厚的积淀。要传授知识与技能，教师除了有一定的专 业根底知识外，还必须有常人不具备的运用能力和传导能力。与此