浅析高校思想政治理论课实践教学的意义

浅析高校思想政治理论课实践教学的意义 　【摘 要】通过问卷形式调查并深入分析90后大学生的主要思想特征，剖析当前思想政治理论存在的问题和实践教学环节缺乏的原因，最后阐明分层实践教学是加强高校思想政治

浅析高校思想政治理论课实践教学的意义 【摘要】通过问卷形式调查并深入分析90后大学生的主要思想特 征，剖析当前思想政治理论存在的问题和实践教学环节缺乏的原因，最后 阐明分层实践教学是加强高校思想政治理论课的有效途径和主要意义，力 图为高校思想政治教育改革提供参考。 【关键词】90后大学生的思想特点;思想政治理论课;分层实践教学 一、问卷调查的基本情况与分析 2014年1月，通过问卷调查的方式对哈尔滨学院政法学院的13级三 个不同专业学生进行了“90后大学生思想状况”的匿名问卷调查。共计课 堂当场发放问卷110份，有效问卷110份，回收率为100%。调查问卷主要 针对90后在校大学生的思想状况进行调查，内容涉及基本信息、在校期 间的期望目标和自身追求的人生价值目标等几个方面，被调查的学生来自 城镇或农村的不同家庭背景，年龄在18-20岁之间，男女比例较为适中， 调查结果具广泛性、真实性和代表性。为分析“90后”大学生的思想现状 建立了数据库，同时为加强高校思想政治实践教育研究奠定基础。 通过对有效问卷进行整理和对原始数据的深入分析之后发现，虽然90 后大学生的个体差异较大，思想品德状多元化和复杂化，但主要思想特征 也比较突出。首先，90后大学生独立自信，有较强的责任感。71%的学生 在遭遇困难时首先选择自己解决，并且认为自己有依靠自身能力解决困难。 同时，虽然“90后”有时代的烙印，但作为当前大学生的主体他们有很强