六年级上册语文复习计划

六年级语文复习计划一、学生情况分析　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法

六年级语文复习计划 一、学生情况分析 基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越 倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成 问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。 可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能 力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自 己的理解去估量，出错也是无可避免的了。 阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一 句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作 打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至 能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学 生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不 行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文 章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。 作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及 创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生， 写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文 字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现 的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学 生做的质量参差不齐。 其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因 而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高 而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展 教学工作带来了一定的影响。 二、复习目标： 字：1、生字表里所有的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听 写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、根据句意填出适当的词语。 句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，