杨氏之子教案(修改稿)

《杨氏之子》教学设计 一、谈话导入,解释课题 1、谈话导入 让学生背诵“日积月累”2的名言 师:刚才背诵的句子和现代语言不一样,你们发现了吗?请同学们看大屏幕。(课件出示) 师:像这样的语言就叫“文言

《杨氏之子》教学设计 一、谈话导入,解释课题 1、谈话导入 让学生背诵“日积月累”2的名言 师:刚才背诵的句子和现代语言不一样,你们发现了吗?请同学们看大屏幕。 (课件出示) 师:像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”,也叫古 文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。今天就让我们一起走进刘义庆 的《世说新语》,来学习一节文言文。板书:杨氏之子 2、解释课题 师:题目是什么意思,谁来说说?(姓杨人家的儿子) 课文中的小孩姓杨是杨氏之子,你姓什么?在古代你就是—— 二、初读感知 检测预习情况: 师:恩,孺子可教也。课文预习了吗?那我们来检测预习? 师:这是本节课要求会读的生字,会读吗? 师:一起来!(课件出示生字:梁国、聪惠、诣、乃、曰、禽) 生齐读生字