新课程高中数学教学设计与案例[修改版]

第一篇：新课程高中数学教学设计与案例新课程高中数学教学设计与案例 李代友 直线与平面平行的性质 1.教学目的 (1)通过教师的适当引导和学生的自主学习，使学生由直观感知、获得猜想，经过逻辑论证，推导出