PEP小学六年级上册英语Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite教学设计

PEP Book 7 Unit 1 How can I get there?Part B Read and write 教学设计课标分析： 《国家课程标准》提出，英语教学要体现“工具性与人文性的双

PEP Book 7Unit 1How can Iget there? Part BRead and write 教学设计 课标分析： “”” 《国家课程标准》提出，英语教学要体现工具性与人文性的双重属性，重视学生个体 ” 差异、重视语言学习的实践性和应用性。小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水 平出发，采用活动途径，倡导体验参与合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能 力。另外，学习策略也是新课标强调的主要学习内容，学生在学习的过程中使用适当的阅读 策略，不断提高自主阅读的能力是我们始终坚持的目标。 整体设计思路： MikeWu YifanPIZZA 本课时语篇主要内容是和想去意大利餐厅吃，但是不知道路， ROBINGPS“GPS” 用自己新安装的特性给他们带路的事情。所以本课时设计以使用找路 为主线，先通过师生问候，引出问题：找不到路时怎么办？学生发散思维，想出办法，引入 GPSRobin 到辨别方向工具的学习；而后老师播放视频，重点介绍的使用。然后由的新功 ，快速阅读找起始点， GPS 能引入学习整体语篇，整个语篇学习分快速阅读和详细阅读两步 培养学生快速读找关键信息的能力；详细阅读先整体理解文本，选择线路，而后借助板书， 复述线路。 “I am the GPS”GPS 最后通过学习运用和所学语言，进行真实的交流。 教材分析： 本单元学习的主题是问路。通过学习能掌握一定表示地点的词汇，并能运用句型有礼貌 的寻求他人的帮助或者给别人指路。本课时是本单元的最后课时，主要分为读、写、语音三 个部分。第一部分要求学生阅读图片了解从古至今辨别方位的几种方法，以拓展学生的生活 常识；第二部分提供一篇短文，要求学生看懂文本，并完成教材所提供的读写活动；第三部 分是要求学生明白并能正确读出英语句子的升降调。 教学目标： 知识目标： 1. 了解辨别方位的方法，并能根据需求选择。 2. scanning 能通过阅读技巧在语篇中捕捉不同类型的信息。 3. 能理解语篇大意，找出语篇关键，写出文章梗概，复述故事。 4. 知道句子有升降调，并能在教师帮助下找到一般规律，正确朗读句子。 能力目标： skimmingMikeWu Yifan 能运用阅读技巧找出课文中和是如何到达餐馆的以及经过