部编版小学语文十六年前的回忆教学反思

部编版小学语文：十六年前的回忆教学反思 小学学习语文的主要目的在于形成孩子的语言思维基础,养成良好的学习习惯,这才是提高语文成绩的根本方法。学习语文,不仅仅需要掌握基本的语文知识,还需要培养良好

部编版小学语文：十六年前的回忆教学反思 小学学习语文的主要目的在于形成孩子的语言思维基础,养成良好的学习习 惯,这才是提高语文成绩的根本方法。学习语文,不仅仅需要掌握基本的语文知识, 还需要培养良好的语文习惯!整理分享! 一、成功之处 善于创设情境，以情境带动学生。导入部分的图配乐，为本课的教学奠定了 基调，使学生一下子进入到一种庄重、缅怀先烈的氛围中来。 教学设计与课文有关的字词练习，是我这学期来的新做法。比如多音字、近 义词、反义词、根据词语意思写出词语、根据字在词语的意思选出正确解释…… 方法多样，既让学生得到考试方法的训练，又让他们很轻松地掌握了课文中的重 点词语。为进一步读懂课文做好铺垫。 在教学中，特别是放手让学生学习的时候，他们的发现很多，体悟很多都出 乎意料，但又在情理之中，对于学生的每一次发言，我都予以肯定，同时也不放 任自流，把自己的感悟再加进去，使之更合理更全面。 二、不足之处 在本课的教学中，领会文章前后照应的写法这一环节做得最让自己沮丧。学 生不能领悟其好处，又接近下课了，未完成教学，我把前后照应的好处和课文结 合后直接告诉他们了。但是，当学生不能体会时，教师的作用不就是点拨吗?有 点矛盾了。 三、改进措施 教师主导地位与学生主体地位有机结合起来。