《世说新语》教学设计与实录

《世说新语》教学设计与实录 　　师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，

《世说新语》教学设计与实录 师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰 心的一首诗：万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯 里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过 许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的，至今流传。你知道哪 些关于机智儿童的故事呢” 师：这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩 子，你会怎么做? 生2：大家一起用力把缸推倒。 生3：扔条绳子把他拉起来。 生4：掷根木棍让他爬出来。 师：砸缸的司马光是机智的，同学们能不局限于故事本身，有 自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机 智的少年儿童。他们是谁呢?请阅读《世说新语》两那么。 师：学习文言文重在朗读，请放声朗读《咏雪》 (生放声朗读、师同时板书：谢太傅寒雪日内集) 师：下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。 生1：谢太傅/寒雪日/内集 师：她读得对吗?(生点头)为什么要这样读? 生2：谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。 师：喔，原来是根据文意读准节奏的。(板书：读准节奏)。下 面请两人为一组再读课文，希望和这位同学一样读准节奏。 (生再读课文，一生举手提问) 生3：文中的最后两句该如何去读准节奏? 师：这两句确实是全文的难点，要读准这一句，首先我们要弄