中班科学教案关节真有用[修改版]
第一篇:中班科学教案 关节真有用文档仅供参考 关节真有用 情景描述: 正当孩子们安静的进行个别化活动的时候,陈正炜突然冒出来一个问题:“老师,关节长在哪里?”“当然是长在这里的。”一旁的王婷顺口回答到
第一篇:中班科学教案关节真有用 文档仅供参考 关节真有用 情景描述: “”“ 正当孩子们安静的进行个别化活动的时候,陈正炜突然冒出来一个问题:老师,关节长在哪里?当 ”“ 然是长在这里的。一旁的王婷顺口回答到,并伸出手动了几下。陈正炜连忙摇头:不是的,我说的是这里 ” 的哪里,它为什么只能往这里弯,不能往外弯?他边说边比划,我明白了他的意思。但他的一连串问题把 “ 我真的给问倒了,我一时也讲不清楚,只好回答他说:这个问题比较难,也比较科学,老师不能马上回答 ” 你,我们找一本医学的书查一查,看看有没有正确的答案,好吗? 教师思考: 在主题活动中,孩子的谈话有可能会引起一些冲突和矛盾,新的问题也会随之产生,关键在于在主题 活动中,幼儿是在大人教导下被动学习,还是在活动中自主探索学习。重要的不是要教会幼儿什么知识, 而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。老师不急于告诉他们答案,而是让他们自己去寻找答案,让孩子 一个自己发现的机会。不失适宜地启发了孩子的心智。通过再次的交流之后,幼儿会获得更多的知识。 具体做法: “” 幼儿期是一生中的问题关键期,而对教师的不理不睬不是办法,有问必答也不是上策,作为幼儿活动 的支持者与帮助者,该如何帮助幼儿解决这些问题呢?我觉得老师和孩子可以一起寻找答案,教师可以通 过带领幼儿一起观察或查询资料,让幼儿通过自己探索来获取自己所需的知识。文档仅供参考 文档仅供参考 中班科学《磨豆浆》 活动准备: 12 ()了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。()对磨豆浆活动有兴 . 趣,具有初步的观察分析思考的能力。活动准备: 12... ()日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。()石磨电磨若干,豆浆茶杯泡好的黄豆。活 动过程: 1. 品尝豆浆,了解豆浆的作用。 2. 提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?幼儿操作石磨, 学习磨豆浆。

![中班科学教案关节真有用[修改版]](https://wkimg.docs.qq.com/img/S27joQBB8EnuodoEQaoJt.png)