20.《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学设计

20.《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学设计育才二小杜宇俊教学目标：1、会写“澡、械”等5个生字，理解并正确读写“诞生、洗澡、 漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确

20. 《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学设计 育才二小杜宇俊 教学目标： 、会写“澡、械”等个生字，理解并正确读写“诞生、洗澡、漩 15 涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 、正确、流畅地朗读课文。 2 、理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞生于一 3 教学重难点： 百个问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。 理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞生于一百个 教学打算： 问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。 学生课前搜集科学家小故事。教学课件。 PPT 教学过程： 一、形象导入，点明观点 1、 师板书“？”，问：这是什么标点符号？生：问号。 （板书：？ 师：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？ 2、 !) 师：由问号变成感叹号，这两个看似简洁的符号变换，被叶 3、 永烈先生形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之 后”。这是今日我们要学习的课文，我们一起将课题读一遍。 （生齐读课题） 、看看这两个符号变换，再看看课题，想一想，问号代表课题中的哪 4 个词语（问号），问号指的是人们头脑中产生的？疑问。感叹号又代表课题 中的那个词语呢？（真理）什么叫做真理？真正正确的道理。你们想知道问 号是怎样产生真理的吗？请同学们将语文书翻到面。 110 二、检测朗读，字词过关 师：课前布置同学们预习课文，现在杜老师要来检测一下同学们的自学 实力。 、课前布置同学们自读课文，现在我们齐读一遍，看看同学们 1