初中生物活动化教学的开展论文

初中生物活动化教学的开展论文 初中生物活动化教学的开展论文 　　生物课程要以激发学生的创新精神为出发点，从小培养学生各自的创新精神，从而提高学生的科学素养。教师应该利用各个学科的特点，激发学生的学习兴

初中生物活动化教学的开展论文 初中生物活动化教学的开展论文 生物课程要以激发学生的创新精神为出发点，从小培养学生各自 的创新精神，从而提高学生的科学素养。教师应该利用各个学科的特 点，激发学生的学习兴趣。当学生对其所学学科产生浓厚的兴趣时， 便会在学习中取得事半功倍的效果。对于生物教学，教师应该用新鲜 的教学方法激发学生的求知欲。在新课程教学中以探究性试验居多， 生物学教师要善于引导、启发学生，用发展的观点和敏锐的思维培养 学生的探究能力。探究实验教学可以使生物课变得活泼，学生兴趣得 以提高。 掌握生物的活动规律，探究生命本质，是学习“十万个为什么” 的根源，根据学生已学知识，结合新知识，巧妙地设置一些趣味性的 问题，让学生自己思考。这样可以大幅度地提高学生的学习兴趣。例 如：讲“果实和种子的形成”时，教师可以先给同学们描绘一下日常 常见的花果，然后提出相应的问题，引发学生的思考。在讲解“两栖 动物”时，老师可以引用小学课本的小蝌蚪找妈妈的故事，提出问 题：“小蝌蚪和妈妈长得一样吗？有哪些不同？”“小蝌蚪能离开水 吗？”“蝌蚪妈妈可以离开水吗？”然后结合课堂内容，做出解答。 试想，在学生兴趣正浓时，老师给他们讲解，效果怎么能不好呢？ 生活中有许多生物课程的教学资源，教师应该充分巧妙地利用这 些资源，使课程变得有声有色、丰富多彩。比如：教师可以拿酸奶做 例子，这种既好吃又有营养的食品，它的制作过程是什么样的。教师 还可以鼓励学生自己动手制作酸奶。在这一过程让学生自己亲自查阅