怎样提高学生解三步以上应用题的能力

怎样提高学生解三步以上应用题的能力 应用题对小学来说是一个重点，提高学生解应用题的能力是学生学习势在必行的关键。有部分同学对应用题总有无处下口的问题，觉得茫然不知所措，在此，我谈一下自己对解答一般应

怎样提高学生解三步以上应用题的能力 应用题对小学来说是一个重点，提高学生解应用题的能力是学生学习势在必行的关键。有 部分同学对应用题总有无处下口的问题，觉得茫然不知所措，在此，我谈一下自己对解答一 般应用题的步骤理解与认识。 一弄清题意，找出已知条件和问题 首先，先让学生读懂题意，分析一下题中有哪些已知条件，数一数有几个，分别把它们 编号，再把内容提炼一下，或用画图，或用线段，或用文字简述等方法表示出来，然后注明 所求问题。这是解答应用题的先决条件。 二分析题里数量间关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么 怎样分析呢？我认为： 第一先从已知条件入手，从有限的已知条件中，找出它们的数量关系，从而找出更多 “” 的已知条件，提高学生的关察和反应能力，我称之为联想。 第二．再分析所求问题。 解应用题可从已知条件和所求问题入手，当然不能千篇一律。有时，从已知条件推出 “” 来的已知条件不一定有用，这就要求学生从所求问题，择其有用的。 三．确定每一步该怎样算写出算式，写出得数。 在理清头绪后，就应该确定每一步该怎样算，写出算式，写出得数。练习时，可采用 分步和综合算式两种方法，提高学生理解应用题能力。 四．进行检验，写出答案。 检验有两种方法，我建议学生练习时使用：把得数当作已知条件倒着一步步地计算， 看结果与原来的已知条件是否相符。一般原题中有几个已知条件就有几种检验方法，让学生 做已做，对开拓学生思维有好处，培养学生思考能力大有好处。 以上是我的一点浅见，若有不当请指正。