甘肃省宁县第五中学八年级语文下册1藤野先生导学案2无答案新人教版

藤野先生学习目标知识与技能 复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。导 学 活 动二次修改意见一、 复习检测采用小组自改互查的方式，组长点评字词掌握情况。

藤野先生 导学活动 复习人物描写的方法，探究本文外 二次修改 四、精讲点拨 知识与技能 貌描写及典型事例对揭示人物思想和性 一、复习检测 意见 1、 读到此，我们更深地了解到藤野先生为人正直，他真诚 格的作用。 采用小组自改互查的方式，组长点评字词掌握情况。 地关心着鲁迅，热情地帮助鲁迅，对待鲁迅没有丝毫的民族偏见。 1、理解选择典型事例突出人物品质 二、目标展示 读到此，我们会想：在这样一位老师的真诚帮助下，鲁迅定然能 学 的写法 1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。 过程与方法 实现自己做医生的梦想，学成回国后去治病救人，救人救国。可 习 2、理解重点字词在语境中所表达的 2、学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 鲁迅最终却作出了弃医从文的决定，这究竟是怎么一回事呢？ 目 不同情感 的高尚品格。 学生思考回答，教师小结。 标 1、学习藤野先生正直热诚、治学严 3、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以 2、领会作者的爱国主义思想 谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。 天下为己任的崇高精神。 情感态度 A、作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去 2、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思 4、联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。 价值观 了仙台？（出示《自题小像》） 想，学习他忧国忧民、以天下为己任的 三、质疑探究 B、找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想 崇高精神。 研读，分析藤野形象 感情。 教 1、学生采用跳读方式。阅读有关写藤野先生的内容 学生思考，研讨交流，教师小结。 材 学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。 重难点 联系背景解读本文的主旨，思考和感 五、当堂检测 分 (投影显示如下) 悟人生意义。 1．关于课文主旨的理解，沦争颇为热烈，对于下面的说法， 析 跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙 你更倾向于哪一种? 台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人 教法 指导点拨 2．鲁迅弃医从文的人生选择对你有什么启示?请联系自身思 课文如何描写藤野先生的形象？ 学法 合作探究 考人生的意义。 2、大家找找看，一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别 六、作业布置 体现了藤野先生什么思想品质。 教 1、朗读课文，领会感情 A、学生朗读11—23段，要求学生给每件事情拟一个小标题。 学 2、完成本课练习册。 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。 设 结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先 鲁迅生平和创作的资料 教具 想 生治学严谨、正直热诚、没有民族偏见的高贵品质。 B、提问：学了6—23段文字，我们懂得了学写类似作文要注意 哪几点？学生思考回答，教师小结。 明确：①学会选择典型事例突出人物品质的写法 ②叙事应该有详略 ③上下文注意过渡