浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学上教案4.1用字母表示数4

4.1用字母表示数教材分析：“在具体的情境中会用字母表示数”是课程标准的要求。这就要求：选取的题目，要从学生熟悉的不含字母的算式引出含有字母的式子；教学过程中，要切实引导学生经历由具体的数到抽象的数，

4.1用字母表示数 教材分析： “” 在具体的情境中会用字母表示数是课程标准的要求。这就要求： 选取的题目，要从学生熟悉的不含字母的算式引出含有字母的式 子；教学过程中，要切实引导学生经历由具体的数到抽象的数， 由具体的算式到含有字母的式子的学习过程；要有意识地引导学 生通过交流接受通过数量关系进行思考的方法，提高学生用字母 表示数的思维水平。 目标分析： 1．知识目标：通过具体事例，认识到字母表示数是代数的一个重要的特点。 2．技能目标：理解用字母可以表示数，提高学生运用字母的能力。 3．情感目标：通过观察、体验、运用，感受到用字母表示数的优越性。 学习重点： 用字母表示数。 学习难点： 用字母表示较复杂的数量关系。 教法与学法： 运用问题引入、老师启发、分组讨论、归纳总结等教学方法和学习方法。 媒体手段： 1、采用学习卷，利于知识点的落实，也便于老师组织教学， 2、实物投影，及时展示、点评作业，反馈学生学习的效果。 设计意图： 字母表示运算率是学生在小学接触过的 教学过程： （教科书完整的把式子列出来），1和3两点内容的背 景是学生熟悉的，我改成填空的形式， 这是做的理由： 一 、温故知新，铺垫递进 12 ；、 、充分尊重学生已有的知识基础以及生活经验 ， 低入 采取把简单的例子放在开头，降低了学习新知 能学 3 识的门槛，让学生觉得；、一开始就将学生熟 1 、猜猜老师的年龄： 易学 悉的例子摆出来，让学生有亲近感，，容易引起 学生的兴趣，激发求知欲望，从而自然导入新课。 Nx 同学岁，如果老师比 N28 同学大岁， 那么，老师的岁数是。 设计意图： 让学生在用字母表示数的 2 、用字母表示运算率 同时，不会与表示人名、城市、街道 等等的字母混淆。 1ab （）加法交换律：＋＝ 实物投影： 展示学生作业，简单 2ab （）乘法交换律：＝ 容易的问题可把展示的机会让给后 进生，提高他们的学习信心。 3 、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿； n 只青蛙张嘴，只眼睛条腿。 二、问题探究，形成新知 1 、为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系，通过 试验，得到下列一组数据（单位：厘米）：