从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施

从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施引言化工原理作为化学工程专业的核心课程之一，在培养学生专业素养和解决实际问题能力方面具有重要作用。然而，传统的教学模

从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施 从生活到工程：化工原理研究性教学模式的实施 引言 化工原理作为化学工程专业的核心课程之一，在培养学生专业素养 和解决实际问题能力方面具有重要作用。然而，传统的教学模式往往过 于理论化，缺乏与实际应用的结合，导致学生难以将所学知识应用于实 际工程中。因此，本文将探讨一种新的教学模式，即化工原理研究性教 学模式，旨在帮助学生从生活中的化学现象走向工程实践，提高他们的 综合应用能力。 一、研究性教学模式的概述 研究性教学模式是一种以问题为导向、学生主导、教师引导的教学 方式。其核心思想是通过让学生参与到科学研究中，从而培养他们的创 新精神、实践能力和解决问题的能力。在化工原理教学中，引入研究性 教学模式可以将学生从被动的听课者转变为主动的学习者，帮助他们理 解和应用所学知识。 二、化工原理研究性教学模式的设计 1.选题：根据课程的要求和学生的实际情况，选择符合化工原理知 识体系的研究题目。可以选择一些与学生日常生活相关的问题，如污水 处理、能源转化等，以使学生能够更好地将所学知识与生活实践相结 合。 2.学生团队：将学生分为团队，并由学生自行组队。每个团队由 3-5名学生组成，鼓励学生根据自己的兴趣和专业特长选择团队成员，以 实现互补和合作。 3.研究方法：引导学生采用科学研究的方法进行问题解决。包括文 献调研、实验设计、数据分析以及结果总结等环节。在整个研究过程 中，教师起到指导和辅导的作用，帮助学生解决问题和克服困难。