体育教学——专题讲座

体育教学——专题讲座一、什么是体育教学体育教学是教和学形成的双边活动；是教师根据教育计划和体育与健康课程标准，在指导学生频频进行身体的练习中，掌握体育的知识、技术、技术，增强体质，发展能力，培养学生

体育教学 ——专题讲座 一、什么是体育教学 在指 体育教学是教和学形成的双边活动；是教师根据教育计划和体育与健康课程标准， 导学生频频进行身体的练习中，掌握体育的知识、技术、技术，增强体质，发展能力，培养 学生优秀思想道德的教育过程。 来 从事各样身体练习，经过频频的身体活动与思维活动紧密联合， 体育教学的特点是： 实现体育的教学目的。而其余学科的教学主假如经过大量的思维活动来掌握教师所传授的知 识。 体育教学的理论依据：体育教学必须按照动作技术形成的规律，人体工作能力变化的规律，身 体功能提高的规律。 运动技术：又称动作技术，是指在学习和练习动作时，所做的动作切合人体科学原理， 能充散发挥人体潜能，合理而有效地达成动作的方法。 运动技术：是指学生按运动技术的要求，经过频频练习，较好地掌握了某种运动动作的 方式，形成动作系统，并能充分运用自己的体力去达成，这就是运动技术的形成过程。二、 体育教学内容 1 、正确把握体育与健康课程标准 体育与健康课程标准是体育教学的准则，体育教材和体育教学内容全部集中反响在体育 与健康课程标准里。它是由国家教育部组织专家编写，经鉴定后统一公布实施的，它拥有权威性和指 导性。 2 、合理选择体育教材 要上好体育课，在教材方面必须做到以下四点：第一，选好教材；第二，能正确地把握 体育教材的性质、特点和价值；第三，要把教材办理适当；第四，要使主要教材拥有适宜的 技术难度和较强的教学因素。 ①、要选好体育教材，选好的体育教材的标准是“切合学生的身心特点和发展需要”。所谓 “切合学生身心发展需要的教材”就是指“学生应当去学去练”的教材。体育教材的本质 是传授给学生或用来锻炼学生的教学材料。简单讲就是对学生要有用处。“切合学生身心特点的教 材”主假如指“学生想学想练”“适合学生学练”的教材。如果一个教材再好，学生 想学而不想练，那么它也不是最正确的教材。比方太极拳，行列练习，长跑以及某些器械体操等 教材，学生对此一直不感兴趣。但在必要时，那些“切合学生身心发展的，又不被学生喜 欢”的教材，也必须让学生原汁原味地去练习，因为有特殊的教育意义，如军训中的行列和冬 季长跑锻炼等。反之，“不切合学生身心发展的需要”的教材，不论学生喜欢与否，都是不能 作为教材的。 ②、要能正确地把握体育教材的性质、特点和价值