认识和使用地图教学设计

认识和使用地图教学设计尹毅题目：认识和使用地图（实践课）授课人：111课型：新授课教材分析：地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。地图也是地理课的第二语言，是学生学

认识和使用地图教学设计 尹毅 题目： 认识和使用地图（实践课） 111 授课人： 课型：新授课 教材分析 ： 地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。地 图也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。因此掌握地图的基本知识、学 会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。 课本中《地图》一节内容分为三大部分——地图的三要素、地形图的判读、地图的应用， 三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系，而地图的三要素则是最基本的知识，为学好 地理奠定基础。 教学设想： 新课标的基本理念之一就是要改变学生地理学习的方式，新课标指出：要“引导学生从 现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探 究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”根据新课标精神，设想采 用小组合作、体验性学习的方式，让学生在实践中学习，在实践中感悟，在实践中运用，在 实践中提高。 本节课以知识的体验运用为主。通过分组做题闯关竞争、选拔优秀小组进行寻宝的活动， 让学生在游戏中，运用所学知识，不断强化、加深对所学知识的理解和运用。 课后布置作业——测量绘制教室平面图，让学生通过实践、认识、再实践、再认识的过 程，培养学生地理学习的能力。 教学目标： 1 、知识目标：知道地图上比例尺、方向的表示方法和常用图例，会计算比例尺 2 、能力目标：学会地图三要素的运用，培养初步的读图技能 3 、情感目标：培养学生学习地理的兴趣、自信心和合作精神 教学重点： 地图三要素的运用 教学难点： 比例尺的运用 教学方法： 启发式、活动式 学习方法： 体验性学习 教学用具： 多媒体教学平台、课件、实物投影仪、学校平面图。 教学过程： 一、复习基础知识： 上节课，我们开始学习了有关地图的知识，通过学习，大家知道了地图是我们学习地理 知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认 ------- 识世界。我们要读懂地图，用好地图，就必须了解地图的基本要素比例尺、方向、图 例的知识。