青年教师个人发展规划 (2)

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2010——2013 青年教师个人成长规划（） 肖吉武 教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学 的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自 己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加宜宾市小学语 文骨干教师培训以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成 长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长 规划。 一、自我分析 88 我从事教育工作已有个年头了，在这年中，我一直担任班主 任，语文教师，参与学校各级课题的研究工作。承担校级研讨课和公 20838 开课余次，承担县级接待课次，送教下乡次。参加现级培训 432 学习次，市级培训学习次。参加全县语文说课次，分获二等奖。 15 论文在国家级杂志上发表篇，论文参加各级评比获奖次，其中国 211 家级论文二等奖次，市级论文三等奖次，县级论文一等奖次。 20092010 至年执教的年级在全县质量抽测中荣获一等奖。 2010——2013 二、（）三年发展自我规划 （一）、强化职业角色意识 ” 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话言明了学习的三 “” 个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：知 ——“”——“” 教者好教者乐教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在