初中语文评读教学设计参考

初中语文评读教学设计参考 　评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进展分析理解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美点妙要等等，重在评析技能的培养和朗读能

初中语文评读教学设计参考 评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进展分析理 解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深 厚感情，以及文中的美点妙要等等，重在评析技能的培养和朗读能 力的训练，适用于内涵较深、理性较强的现代文与文言文。如《曹 刿论战》的教学，可通过评点、评析、评论、评说四个教学板块进 展。 1.说明什么是评点。 评点，指在阅读课文时对文章的情节内容、语言文字、写作特 点等进展分析品评，从而理清课文层次，明确课文主题及作者的写 作意图，学习课文的写作方法。 学习评点课文，可以从用词造句、人物形象、故事情节、性格 特征、故事波澜等方面进展，如对《曹刿论战》第一段情节内容进 展评点，明确政治上取信于民是作战的先决条件。 2.教师示范。 3.学生分组、分任务进展课文评点，注旁批，然后互读互评。 4.教师范读课文，每读一段，学生就配读编写好的对课文的评 点。 5.学生读课文，每读一段，老师也同样配读对课文的评点。 6.教师小结： 全文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关 情况。第1段写战前鲁国的政治准备；第2段记叙长勺之战的全过 程；第3段写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。 1.教师示范。以"肉食者鄙，未能远谋"为例。 (1)评析句子的意思。