人教版四年级上册数学第5单元平行四边形和梯形第4课时画长方形说课稿

《画长方形》《画长方形》是 2020 经过教育部审定的人教版《义务教育教科书》四级上册第五单元《平行四边形和梯形》 第 4 课时的内容， 我将从教材解读和教学实施两部分进行说课。一、教材解读本节课是人

《画长方形》 2020 《画长方形》是经过教育部审定的人教版《义务教育教科书》四级上 4 册第五单元《平行四边形和梯形》 第课时的内容， 我将从教材解读和教学实施 两部分进行说课。 一、教材解读 5 本节课是人教版小学数学四年级上册第单元《平行四边形和梯形》 第一节 4 平行与垂直的第课时，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以 及垂直、平行的基本概念， 会画垂线的基础上进行的， 巩固对垂线和平行线的认 识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形， 为继续学习空间与图形的其他知 10 8 识奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长厘米、宽厘 米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画 图，并示范画图的一般方法， 最后的回顾与反思总结画法， 整个过程培养学生的 审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后 的数学学习积累学习经验。 教材的编排始终遵循四年级的认知规律和思维规律， 注重注重在学生实践操作 中经历解决问题的整个过程， 积累解决问题的经验， 注意让学生通过动手操作， 在实践过程中逐步促进学生空间观念的发展。 学生熟练掌握这部分内容， 既巩固 了平行与垂直的概念， 又为以后进一步学习平行四边形、 梯形和三角形等几何图 形的奠定了良好的基础，在整个教材编排体系中起着非常重要的作用。学情分析： 数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上， 四年级 是第二学段第一学年，四年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力， 学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础，本节 课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度 努力创设一 地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生大胆阐述自己的观点， 个民主、平等、和谐的课堂氛围。 6 共页 1 第页