2024年二年级上册第24课《夸父追日》word教案

2024年二年级上册第24课《夸父追日》word教案　教材简说　　夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代

2024年二年级上册第24课《夸父追日》word教案 教材简说 夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现 的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以 及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。 选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 学习目标 1 、了解课文内容，体会神话传说的神奇。 2 、交流从故事中得到的收获。 3 、培养独立阅读能力。 教学重、难点 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、古诗引题。 1 、出示古诗，学生朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？） 夸父诞宏志，乃与日竟走。 余迹寄邓林，功竟在身后。 2 、揭题〈夸父追日〉。 （对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长 腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习 〈夸父追日〉。 二、自主读书，感知大意 1 、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。 2 、检查字词。 3 、默读填空。 （一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主，教学时，应鼓励学生 通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语 自己查工具书解决。初读课文后，应重点引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。） 三、合作读书，感情朗读，感受神话。 1 、同桌轮读，练习读正确、读流利。（评价：给你认为读的好的同桌加颗星。） 2 、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3 、感受神话的想象和神奇。 ⑴ 出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力。 《海外北经》里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不 足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。 （理解其意。） ⑵ 找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。 “” 如：一眨眼就跑了两千里形容夸父奔跑的速度快； 去喝黄河、渭河里的水，意在表明写夸父很渴。 ⑶ 感受夸父精神。 从夸父身上你看到了什么？ 四、复述课文，评价补充。